此外，多个研究探讨职业本科院校能否避免学术漂移的问题。学校“升格”后能否保持职业教育属性和特色，关乎职业院校“升格”后能否保障办学质量、提升办学品质。有学者谈道，遵循产业逻辑、通过制度创业，构建区别于传统高等教育的高等职业教育组织场域才是防范职业本科院校学术漂移的关键。

在本科职业教育制度建设方面，研究提出，构建职业技术大学的“合法性”应从三个方面着手：关注并提升规范合法性，强化制度供给；要注重可操作性并提升规制合法性，细化具体政策；要提高社会认同度并提升文化—认知合法性。